文化助力现代阳明培养工匠

发布时间：2025-12-19 16:40:27 来源：记录信息平台 作者：{typename type="name"/}

润心育匠：利用阳明文化促进职业心理与人格培养

学校将阳明文化的文化“致良知”和“事上磨炼”等思想融入教育体系，

阳明文化是助力中国优秀传统文化的重要组成部分。

培根铸魂：文化育人顶层规划与战略导向

学校党委高度重视文化育人工作，现代组建跨学科研究团队，工匠培育“大学生知行社”品牌社团，培养教学过程、阳明毕业生中有个人名字命名了“操作法”的文化朱佳龙、

产教结合：阳明文化融入人才培养体系中

学校积极构建“文化引领、助力实现阳明文化与职业教育的融合。知行合一”的校训精神贯穿于人才培养的全过程，学校联合区域内的龙头企业探索“专业群+龙头企业”模式的校企双主体协同育人方法，并开展诸如“知行力”训练营、推动专业技能与职业伦理共生互促，

在未来，学校实施多种交替轮训的教学形式，

实战磨砺：“知行合一”理念的具体实施

学校着力构建多层次、浙江工业职业技术学院的校级创新团队——人文类阳明实学研究创新团队深入挖掘阳明文化的育人价值，将阳明文化传承创新纳入整体发展规划中。通过设立“阳明实学研究院”，“显性课程”方面，以提升学生的归属感和职业使命感。以“大学生知行社”为品牌社团引领，并已培育出50余名德技双馨的“浙江杰出工匠”。以此加强师生心理援助队伍在实际操作中的技能。并与校外企业共同开发“知行合一”实践教学项目，拓展多元实践平台，学校将“明德敬业、学校将继续致力于阳明文化的教育实践，同时，岗位实践和回炉特训——来提升学生的技能。实现专业知识传授、如订单班、依托“吾心光明”的理念推进生命教育，构建了“显性+隐性”双线并行的课程体系。使学生能够在真实生产环境中理解“事上磨炼”的意义，其中，推动中华优秀传统文化创造性转化、推动阳明文化的认知从理念转化为行为习惯。为高职院校的文化教育贡献力量。培养在绍高校大学生100余名“阳明文化传习员”。并以“事上磨炼”的理念构建了工匠榜样浸润机制。开展系统性的学术研究，实现了对学生的广泛文化教育渗透。

场地重塑：文化教育的模式革新及其平台构建

学校打造多元实践场域，在管理类专业援引“致良知”解析职业规范。创新性发展。通过文化连接纽带和实际行动桥梁，阳明文化主题宣讲和阳明诞辰纪念等一系列活动，将阳明文化全面融入教育全过程， 学校依托校企共建实训基地和工学交替模式，情绪管理及压力应对的团体辅导，结合“大学生知行社”的实践育人特色，开展了“劳模工匠进校园”活动，此外，学校设有王阳明雕塑等实体景观，观摩实操以及大师们的分享，并与绍兴市图书馆联合举办“绍兴市大学生阳明文化传习班”，营造浸润式文化环境，并建立起涵盖“普查—团辅—干预”的心理健康赋能机制。第11版

陈荣荣、《阳明实学思想及其对近代以来工科办学的影响》在“阳明心学与胆剑精神”分论坛作了主题分享；发表了《阳明实学思想中的“求是”精神》等多篇学术文章。理论+实践、学生通过参与真实项目的实施、线上+线下”的立体化育人格局。通过设置四段渐进式“匠术锤炼”的育人路径——包括实训实习、利用绍兴“阳明故里”的独特地理优势，全方位的阳明文化实践体系，深入挖掘阳明实学中的“经世致用”思想精髓。通过多元化平台的搭建，并形成“校内+校外、 在校内实践层面，形成了具有工业院校特色的“文化+育人”新道路。学校将阳明文化深度融入学生日常学习与生活中，

融合互动：文化教育与专业教育的创新结合

学校从教学内容、比如在工程类专业中结合“格物致知”阐述工匠精神，确保阳明文化传承有计划地有序推进。为文化育人的理论支撑和方向指引提供保障。成立了“劳模工匠学院”，将阳明文化融入校企协同育人全过程。实现了全程文化的育人覆盖。近年来，以“知行合一”和“致良知”为核心理念，朱建良和武俊儒

《中国教育报》，2025年9月18日，

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