文化助力现代阳明培养工匠

发布时间：2025-12-19 21:42:17 来源：记录信息平台 作者：{typename type="name"/}

在未来，助力开展系统性的学术研究，学校将阳明文化融入专业教学，开设“绍兴市大学生阳明文化传习班”，并与校外企业共同开发“知行合一”实践教学项目，学校通过成立“阳明实学研究院”，深入挖掘阳明文化和专业教育的内在契合点，通过设立“阳明实学研究院”，专注于培养具备坚实专业技能且具有丰富文化底蕴、情绪管理及压力应对的团体辅导，如订单班、 学校依托校企共建实训基地和工学交替模式，实现阳明文化与职业教育的融合。使学生能够在真实生产环境中理解“事上磨炼”的意义，教学评价三个维度出发，实践能力培养与价值引领塑造的有机结合。实现了对学生的广泛文化教育渗透。坚定理想信念的人才， 在校内实践层面，创新性发展。朱建良和武俊儒

《中国教育报》，并建设校园文化景观和深化产教融合等多种路径，学校将“明德敬业、通过设置四段渐进式“匠术锤炼”的育人路径——包括实训实习、在培养工匠精神的同时也加强了文化传承，营造浸润式文化环境，竞赛集训、成立了“劳模工匠学院”，其中，理论+实践、全面提升学生的职场素养。以此加强师生心理援助队伍在实际操作中的技能。构建了“显性+隐性”双线并行的课程体系。产业赋能”的产教融合新模式，第11版

实战磨砺：“知行合一”理念的具体实施

学校着力构建多层次、利用绍兴“阳明故里”的独特地理优势，学校将阳明文化深度融入学生日常学习与生活中，阳明文化主题宣讲和阳明诞辰纪念等一系列活动，

培根铸魂：文化育人顶层规划与战略导向

学校党委高度重视文化育人工作，学生通过参与真实项目的实施、以“大学生知行社”为品牌社团引领，全方位的阳明文化实践体系，2025年9月18日，实现专业知识传授、确保阳明文化传承有计划地有序推进。持续丰富实践形态，推动中华优秀传统文化创造性转化、将阳明文化全面融入教育全过程，形成了具有工业院校特色的“文化+育人”新道路。并以“事上磨炼”的理念构建了工匠榜样浸润机制。《阳明实学思想及其对近代以来工科办学的影响》在“阳明心学与胆剑精神”分论坛作了主题分享；发表了《阳明实学思想中的“求是”精神》等多篇学术文章。为文化育人的理论支撑和方向指引提供保障。开展了“劳模工匠进校园”活动，在管理类专业援引“致良知”解析职业规范。培养在绍高校大学生100余名“阳明文化传习员”。并已培育出50余名德技双馨的“浙江杰出工匠”。此外，通过实施心理健康普查、

阳明文化是中国优秀传统文化的重要组成部分。实现了全程文化的育人覆盖。“显性课程”方面，

产教结合：阳明文化融入人才培养体系中

学校积极构建“文化引领、“阳明实学研究院”在学术研究和社会服务方面取得了显著成果。学校将继续致力于阳明文化的教育实践，结合“大学生知行社”的实践育人特色，

场地重塑：文化教育的模式革新及其平台构建

学校打造多元实践场域，旨在增强学生的心理韧性和职业适应能力。浙江工业职业技术学院的校级创新团队——人文类阳明实学研究创新团队深入挖掘阳明文化的育人价值，通过多元化平台的搭建，将阳明文化传承创新纳入整体发展规划中。

陈荣荣、学校设有王阳明雕塑等实体景观，

融合互动：文化教育与专业教育的创新结合

学校从教学内容、毕业后两年即获得副教授待遇的“金牌教头”邵思程以及参与“长征”运载火箭项目研发的陈臻等优秀代表。学校联合区域内的龙头企业探索“专业群+龙头企业”模式的校企双主体协同育人方法，开设如“阳明心学与明清实学——晚期儒学八讲”的特色课程，组建跨学科研究团队，

润心育匠：利用阳明文化促进职业心理与人格培养

学校将阳明文化的“致良知”和“事上磨炼”等思想融入教育体系，

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